Stopa bezrobocia jest wyższa wśród ogółu populacji niż wśród absolwentów szkół wyższych w całej Europie - z wyjątkiem Turcji. Euronews Business analizuje te dane.
REKLAMA
Czy wykształcenie wyższe zmniejsza szanse na bezrobocie w Europie?
Tak. We wszystkich krajach UE stopa bezrobocia wśród absolwentów szkół wyższych jest niższa niż wśród ogółu populacji.
Nie jest to jednak prawda absolutna dla wszystkich krajów, ponieważ wśród 33 krajów europejskich w 2024 r. jest jeden wyjątek: Turcja. Według Eurostatu, absolwenci szkół wyższych borykają się z wyższą stopą bezrobocia niż ogół populacji w Turcji.
Zarówno stopa bezrobocia, jak i różnica wskaźnika między absolwentami a ogółem populacji różnią się znacznie w całej Europie. W których krajach szkolnictwo wyższe ma największe znaczenie?
W 2024 r. w 33 krajach, w tym w państwach członkowskich UE, krajach kandydujących do UE i krajach EFTA, stopa bezrobocia wśród osób w wieku 15-74 lat wahała się od 2,6% w Czechach do 11,4% w Hiszpanii. Liczby te odzwierciedlają ogólną populację, bez uwzględnienia poziomu wykształcenia. Średnia UE wyniosła 5,9%.
W czołówce znalazły się Grecja (10,1%), Turcja (8,8%), Serbia (8,6%) oraz Finlandia i Szwecja (8,4%), które odnotowały stopę bezrobocia powyżej 8%.
W dolnej części listy, wraz z Czechami znalazły się Polska (2,9%), Malta (3,1%), Niemcy (3,4%), Islandia (3,6%), a także Holandia i Słowenia (obie 3,7%). Te państwa odnotowały stopy bezrobocia poniżej 4%.
Absolwenci szkół wyższych i bezrobocie: Kraje o najwyższych wskaźnikach
Wśród absolwentów szkół wyższych, zdefiniowanych jako osoby z wykształceniem wyższym, zgodnie z klasyfikacją ISCED, stopy bezrobocia w 2024 r. wahały się od 1,4% w Czechach i Polsce do 9,2% w Turcji. Średnia unijna wyniosła 3,8%.
Po Turcji, najwyższe stopy bezrobocia wśród absolwentów szkół wyższych odnotowano w Grecji (7,3%), Hiszpanii (6,9%), Serbii (6,5%) i Francji (5%).
Różnica w bezrobociu: Całę społeczeństwo a absolwenci szkół wyższych
Porównując stopy bezrobocia wśród całego społeczeństwa i absolwentów szkół wyższych, Turcja była jedynym krajem w 2024 r., w którym stopa bezrobocia wśród absolwentów szkół wyższych była wyższa niż wśród ogółu populacji. Różnica wynosiła -0,4 punktu procentowego (pp).
"To rzeczywiście niezwykłe, że stopa bezrobocia wśród absolwentów szkół wyższych jest wyższa niż wśród innych pracowników" - powiedział Euronews przedstawiciel OECD w Turcji.
Największą różnicę odnotowano w Hiszpanii o 4,5 punktu procentowego. Stopa bezrobocia wyniosła 11,4% dla całej populacji w porównaniu do 6,9% dla absolwentów szkół wyższych w Hiszpanii. Średnia UE wyniosła 2,1 pp (5,9% vs 3,8%).
Ponieważ stopy bezrobocia różnią się znacznie w poszczególnych krajach, bezwzględne różnice mogą nie w pełni odzwierciedlać zakres tej luki. Aby lepiej porównać kraje, przydatny może być stosunek stopy bezrobocia w populacji ogólnej do stopy bezrobocia wśród absolwentów szkół wyższych.
Współczynnik poniżej 1 wskazuje, że stopa bezrobocia jest wyższa wśród osób z wyższym wykształceniem niż wśród ogółu populacji. Współczynnik równy 1 oznacza, że nie ma różnicy między tymi dwiema grupami. Im wyższy współczynnik powyżej 1, tym bardziej bezrobocie jest wyższe wśród ogółu populacji niż wśród absolwentów szkół wyższych.
UE: Ogólne bezrobocie o 55% wyższe niż wśród absolwentów
Turcja jest jedynym krajem o wskaźniku poniżej 1, wynoszącym 0,96, podczas gdy średnia UE wynosi 1,55. Oznacza to, że w UE stopa bezrobocia wśród ogółu ludności jest średnio 1,55 razy wyższa niż wśród absolwentów szkół wyższych, czyli o 55% wyższa.
Wskaźnik ten wynosi również 1,23 na Cyprze, 1,26 w Szwajcarii i 1,31 w Niemczech oraz 1,32 w Danii, Holandii i Serbii. Sugeruje to, że stopy bezrobocia wśród ogółu populacji i absolwentów szkół wyższych są stosunkowo zbliżone w tych krajach.
Rumunia (2,84), Słowacja (2,65), Bułgaria (2,63) i Węgry (2,50) mają najwyższe wskaźniki, co oznacza, że absolwenci szkół wyższych mają znacznie niższe stopy bezrobocia niż ogół populacji.
Żaden inny kraj nigdy nie podzielił przypadku Turcji
Czy rok 2024 jest wyjątkiem? A co z innymi latami? Euronews Business przeanalizował również okres od 2004 do 2024 roku.
W ciągu tych 21 lat Turcja była jedynym krajem, w którym absolwenci szkół wyższych mieli wyższą stopę bezrobocia niż ogół populacji. Fakt ten miał miejsce w 12 różnych latach, począwszy od 2011 roku. Żaden inny kraj nie odnotował tego ani razu w całym okresie, zgodnie z danymi dostępnymi w Eurostacie.
Wykres liniowy pokazuje również tendencję spadkową w UE, wskazując, że różnica w bezrobociu między osobami z wyższym wykształceniem a ogółem populacji zmniejsza się.
W 2022 r. Turcja miała trzeci najniższy odsetek absolwentów szkół wyższych w Europie, po Rumunii (17,4%) i Włoszech (18,5%). Według Eurostatu w Turcji 20,6% populacji w wieku 25-74 lat posiadało dyplom ukończenia studiów wyższych.
Boom uniwersytecki w Turcji
Obraz ten może jednak ulec zmianie w przypadku Turcji. W 2019 r. Turcja miała najwyższy wskaźnik studentów uniwersytetów w stosunku do liczby ludności, z 95 studentami na 1000 osób - ponad dwukrotnie więcej niż średnia UE wynosząca 38, według Eurostatu.
Według tureckiej Rady Szkolnictwa Wyższego w 2003 r. istniały 53 uniwersytety publiczne. Liczba ta dramatycznie wzrosła do 129 w 2018 roku. W 2024 r. Turcja będzie miała 129 uniwersytetów publicznych i 75 prywatnych uniwersytetów opartych na fundacjach, co daje łączną liczbę 204.
"Ta szybka ekspansja była częściowo spowodowana polityką rządu zakładającą utworzenie uniwersytetu w każdej prowincji", powiedział OECD Euronews.
Według tureckiego biura OECD, podobnie jak w wielu innych krajach, liczba absolwentów studiów wyższych rosła szybciej niż liczba miejsc pracy wymagających dyplomu. W rezultacie zmniejszyło to wcześniejsze korzyści płynące z posiadania dyplomu uniwersyteckiego - łatwość znalezienia pracy i wyższe zarobki.
"W przypadku Turcji erozja ta była ekstremalna, zwłaszcza jeśli chodzi o stopy bezrobocia" - poinformowali przedstawiciele OECD.
OECD: Czas nadać priorytet jakości szkolnictwa wyższego
OECD wyjaśniła, że "szybka ekspansja sektora uniwersyteckiego utrudniła utrzymanie jakości studiów wyższych, pogłębiając spadek zwrotów z rynku pracy dla studentów".
"Jak wskazują nasze badania, rządowa polityka w zakresie szkolnictwa wyższego musi teraz priorytetowo traktować jakość szkolnictwa wyższego i znaczenie kursów dla rynku pracy".
OECD zauważyła również, że istnieje duża rozbieżność między umiejętnościami wymaganymi przez rynek pracy a umiejętnościami zdobywanymi przez studentów na uniwersytetach w Turcji. Badanie wskazuje na stosunkowo niski odsetek absolwentów kierunków STEM (nauki ścisłe, technologia, inżynieria i matematyka) w Turcji.