Materiały szkolne z logo Shell kształtują sposób, w jaki dzieci już od 10. roku życia uczą się o zmianie klimatu.
Popularne muzeum jest pod coraz większą presją, by zerwać współpracę z gigantem paliw kopalnych, Shellem, po zarzutach o wprowadzanie dzieci w błąd w sprawie kryzysu klimatycznego.
Śledztwo organizacji działającej na rzecz klimatu Comms Declare wykazało, że Queensland Museum w Australii od 2015 roku przyjęło ponad 10,25 mln AUD (ok. 5,84 mln euro) od należącej do Shella spółki gazowej QGC.
W nowym raporcie badacze piszą, że dzięki temu firma naftowo-gazowa zyskała „potencjalny wpływ” na programy zgodne z podstawą programową oraz „szeroką ekspozycję” w materiałach edukacyjnych używanych w szkołach.
Mimo że muzeum utrzymuje, iż ma „pełną niezależność”, Comms Declare ustaliło, że szkolne materiały sygnowane marką Shell, rozpowszechniane pod auspicjami muzeum, zawierały „systematyczne pominięcia i zniekształcenia”, które bagatelizują rolę paliw kopalnych w zmianie klimatu.
Czego materiały finansowane przez Shell nie uczą dzieci
Raport analizuje kilka broszur przygotowanych dla dzieci w ramach programu Queensland Museum Future Makers, aby sprawdzić, czy zawierają stronnicze treści.
Ustalono, że paliwa kopalne nie były wskazywane jako główna przyczyna globalnego ocieplenia i zakwaszenia oceanów – mimo przytłaczającego konsensusu naukowego mówiącego co innego.
ONZ opisuje spalanie węgla, ropy i gazu jako „największy czynnik” napędzający zmiany klimatu, odpowiadający za ok. 68 proc. globalnych emisji gazów cieplarnianych i niemal 90 proc. wszystkich emisji dwutlenku węgla. Zakwaszanie oceanów wynika głównie z rozpuszczania się CO2 z atmosfery w wodzie, co obniża pH.
Tymczasem w materiale „Wprowadzenie do zakwaszania oceanów” uczniowie mieli skupić się na projektowaniu własnej technologii wychwytywania i składowania dwutlenku węgla (CCS), zamiast omawiać spalanie węgla, ropy i gazu.
„Usuwając paliwa kopalne z łańcucha przyczynowego i przedstawiając CCS jako ‘rozwiązanie’, materiał przekształca kryzys wywołany przez paliwa kopalne w neutralne wyzwanie naukowe” – czytamy w raporcie. „W praktyce to korporacyjny greenwashing pod przykrywką nauczania STEM.”
W materiale „Stany skupienia: Nasz ocieplający się świat” badacze nie znaleźli związku między globalnym ociepleniem a paliwami kopalnymi. Sformułowanie pojawia się tylko raz, w uwadze dla nauczyciela, i nie stanowi elementu kluczowych efektów uczenia się.
Raport wskazuje też, że Shell „przerzuca odpowiedzialność” z przyczyn systemowych na indywidualne zachowania lub wynalazczość, ograniczając rozliczalność korporacyjną i polityczną.
Czy materiały Queensland Museum powinny zostać wycofane?
Założycielka Comms Declare, Belinda Noble, mówi, że ustalenia budzą „pilne obawy” wśród rodziców w Queensland, że ich dzieci uczą się „stronniczych półprawd” o zmianie klimatu i przyszłości energetyki.
„To blokowanie działań klimatycznych podszyte edukacją” – dodaje Noble. „Nie pozwolilibyśmy, by Big Tobacco sponsorował materiały dydaktyczne. Firmy z sektora paliw kopalnych nie powinny wpływać na to, jak dzieci uczą się o klimacie.”
Aktywistka Queensland Conservation Council, Charlie Cox, przekonuje, że większość rodzin w Queensland byłaby „zaniepokojona”, widząc, jak „nachalny i wprowadzający w błąd” był wpływ Shella na muzeum stanowe przez ostatnią dekadę.
„Materiały finansowane przez sektor paliw kopalnych zostawiają nasze dzieci bez podstaw naukowych potrzebnych, by poradzić sobie w świecie, który odziedziczą” – mówi. „To nauka powinna kształtować politykę, a nie odwrotnie.”
Cox wraz z Comms Declare i innymi działaczami środowiskowymi apeluje teraz do Queensland Museum o zakończenie wieloletniej współpracy z Shellem.
Queensland Museum utrzymuje jednak, że sponsoring ma wspierać „krytyczne myślenie, naukę opartą na dowodach oraz zainteresowanie przyrodą Queensland” i jest zorganizowany tak, by nie wpływać na treści naukowe.
Euronews Green zwróciło się o komentarz do Shell Australia i Queensland Museum. Artykuł zostanie zaktualizowany, jeśli otrzymamy odpowiedź.